PLANO DE AULA - Atividades Rítmicas e expressivas.

SÉRIE: 1º ANO A
CONTEÚDO: Atividades Rítmicas e expressivas.
LOCAL DA AULA: Sala de Aula

• CONHECIMENTO DO CORPO 

• RECURSOS: CD com músicas infantis, bexiga e aparelho de som.

• ALONGAMENTO/AQUECIMENTO

Roda inicial: Formar um círculo com os alunos e explicar como vai ser a aula: Hoje vamos conhecer sobre o nosso corpo através da música. Afasta as cadeiras e pede que os alunos andem aleatoriamente e ao comando do professor e ao parar a música o professor pede que cada um pegue em seu nariz, depois na orelha, no olho, etc. Depois acelera a caminhada e depois correndo.

Obs.: a criança não pode soltar a parte do corpo enquanto o professor não mencionar a próxima parte do corpo. 

• PARTE PRINCIPAL

Primeira atividade: Em duplas pedir para os alunos ficarem um de frente para o outro. O professor coloca a música e o que a música pedir o aluno deverá fazer. Só que agora o aluno vai pegar na parte do corpo do coleguinha que está a sua frente. Depois que os alunos fizerem tudo que a música pedir, o professor sugere que eles mudem de coleguinha, fazendo com que tenham contato com varias crianças. 

Segunda atividade: O professor coloca outra música e pede que os alunos continuem em duplas. Agora com uma bexiga e ao som da música com o comando do professor, pedir que os alunos coloquem a bexiga nas partes do corpo que o professor for ordenando. 

• VOLTA À CALMA
Ao som de uma música suave pedir para os alunos deitarem no chão e ao comando do professor os alunos mexeram com a parte do corpo que o professor citar. Mexendo suavemente. O professor ao citar a parte do corpo vai falando dobre a importância da parte citada e para que ela serve. A voz da professora deve ser suave.

• AVALIAÇÃO 
Observar se os alunos acompanharam a música com o movimento pedido e também a participação de cada um. Todos os alunos conseguiram? Quem não conseguiu?

Qual é a importância da brincadeira?

Jogos Pedagógicos

Queridos Professores, estamos compartilhando com vocês esse vídeo, que nos ajuda a deixar nossas aulas mais atrativas, através de brincadeiras e jogos educativos. Assistam, pois tem muito material que podemos fazer e utilizar em sala de aula!!!

Aprenda a fazer com seus alunos um caça- palavras reciclado.

 

 Um belíssimo trabalho feito com tampinhas de garrafas de refrigerante.Caça-palavras... Muito interessante.  

Atividade lúdica com rolo de papel higiênico - Rolo Silábico

Atividade interessante e simples usando rolos de papel higiênico, um ótimo momento de brincar e aprender!

A importância do lúdico e das brincadeiras nas séries iniciais

O professor não pode esquecer que o lúdico e as brincadeiras estão presentes e  fazem parte do processo de ensino e aprendizagem nas séries inicias do ensino fundamental e por isso, devem ser levados em consideração sempre nos planejamentos dos educadores, pois desempenham um papel muito importante no desenvolvimento das crianças, que precisam brincar, criar, jogar, inventar e isso faz com que elas tenham um equilíbrio com o mundo, permitindo com que supere suas dificuldades de aprendizagem no ambiente em que vive, contribuindo a aprender a pensar.

A utilização do lúdico e das brincadeiras nas escolas muitas vezes não estão sendo aplicados, e quando são, esses acontecem de maneira incorreta, sendo usados apenas como "passa tempo das aulas" e sabemos que não deve ser assim o papel desses dois elementos da aprendizagem. 

Autores como Vygotsky (1989) e Piaget (1998) em seus estudos consideram o lúdico como ferramenta necessária para o desenvolvimento infantil. 

Podemos compreender que não é porque estão no Ensino Fundamental, que deixaram de ser crianças e o brincar faz parte do seu mundo!

REFERÊNCIAS:

VYGOTSKY, Lev Semenovitch. A Formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989. 

PIAGET, Jean. A Psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1998.

BRINCANDO COM PARLENDA PARA O 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

ESTE É UM JOGO COM BRINCADEIRA PARA ESTIMULAR OS SEUS ALUNOS QUANDO FOR TRABALHAR GÊNEROS TEXTUAIS, NESTE CASO A PARLENDA! 

• Para o Eixo Apropriação do Sistema 

• CAPACIDADES: 
- Reconhecer unidades fonoaudiológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras etc. 

• DESCRIÇÃO:
- No primeiro momento a professora entregará as atividades para as crianças, e uma folha de ofício em branco para a confecção da atividade, sendo realizada em duplas. 
- A professora fará a leitura de um dos textos, em voz alta, de gênero parlenda explicando inicialmente do que se trata as características deste tipo de texto(estrutura, rimas etc). logo após fará a leitura do enunciado da atividade explicando como proceder. 
- Leia a parlenda palavras com a mesma terminação, depois monte na ordem correta, preste atenção no som das palavras para montá-las. 
- Palavras devem estar embaralhadas e que conseguir montar primeiro a maior quantidade de parlendas será o ganhador 
- Ao termino da atividade a professora poderá realizar uma brincadeira com seus alunos de corda utilizando a parlenda, tornando a sua atividade criativa e interessante pras crianças. 

Com certeza os alunos irão recordar bem desta aula!

Jogos Matemáticos para o 1º ano do Ensino Fundamental

• OBJETIVO: 
Promover o estímulo e á prática da multiplicação dos números, assim como o raciocínio e a interação entre os participantes do jogo. 

• NÍVEL: 
1º ano fundamental (6 e 7 anos). 

• COMO SERÁ TRABALHADO O JOGO: 
1. A sala será divida em grupos; 
2. Quem alcançar o final da trilha primeiro vence o jogo. 

• MATERIAL UTILIZADO: 
Tampinhas de garrafas pet com números colados na parte de baixo juntamente com as cadeiras da sala de aula. 

• COMO PROCEDERÁ A ATIVIDADE: 
1. O aluno por vez poderá retirar duas fichas de tampinhas e com os números realizará a multiplicação;
2. Utilizando as cadeiras da sala faremos o campo de realização da atividade;
3. A cada acerto o aluno poderá avançar uma cadeira e a cada erro retornara uma cadeira.

• DURAÇÃO: 
Atividade será realizada em uma aula reservada para o assunto abordado. Nos primeiros 50 minutos será passado o conteúdo teórico referente a tabuada do 1 ao 9, no segundo momento, que também consistira em 50 minutos, será orientado e realizado a atividade prática anexada a teoria.